在“双减”背景下，做好科学教育加法成为基础教育改革的重要内容，中小学科学教育迎来了难得的历史机遇。近日，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》(以下简称《指南》)。

　　1月19日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。其中提到，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。

　　1月19日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。其中提到，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。稳步增加公办幼儿园学位供给，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策。

　　12月25日，全国中小学科学教育工作推进会在京召开，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于科学教育的重要指示批示精神，认真学习领会党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，总结工作、分析形势，对进一步加强新时代中小学科学

　　为充分发挥高校在中小学科学教育中的资源供给和辐射引领作用，河北省教育厅近日印发《关于河北省高等学校实验室等场所面向中小学生开放的意见》(以下称《意见》)，从2024年秋季起，河北省部分高等学校实验室等场所(含实训实践基地、博物馆、

　　首个全国学生心理健康宣传教育月暨全国学生心理健康大讲堂启动仪式5月8日在京举办。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅，人民日报社副总编辑崔士鑫出席并致辞。

　　科学教育是一体化推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求，是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。

　　根据《教育部办公厅关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》(教监管厅函〔2023〕12号)要求，在各省级教育行政部门推荐基础上，教育部成立专家组，对推荐材料进行审核，并履行相关程序，拟确定124个实验区、994所实验校

　　1月12日，教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会主任郑永和一行赴云南调研。