乡村教师是推动乡村教育高质量发展的基石，是推进乡村振兴的重要力量。在教育高质量发展和乡村振兴大背景下，如何打造更多下得去、留得住、教得好的乡村强师?多位代表委员对此建言献策。

　　“新一轮科技革命和产业变革带来前所未有的发展机遇，数字化的知识、信息和数据已成为关键生产要素”“利用现代信息技术，高等教育将在育人方式、办学模式等方面产生系统变革”……在前不久召开的世界慕课与在线教育大会上，《世界高等教育数字化发

　　为贯彻落实国家关于“互联网+教育”的部署要求，加快实施教育数字化战略行动，推进全省中小学智慧教育体系构建，促进“双减”和“双提”，助力义务教育优质均衡发展，提升教育治理能力和水平，河南省教育厅、中共河南省委宣传部、河南省发展和改革

　　为加快建设数据驱动、智能融合的数字河北，河北省人民政府办公厅日前印发《加快建设数字河北行动方案（2023-2027年）》（以下简称“方案”）。

　　以习近平同志为核心的党中央高度重视学校家庭社会协同育人，强调办好教育，政府、学校、家庭、社会都有责任。党的二十大要求“健全学校家庭社会协同育人机制”。

　　从2021年开始，北京开展了大面积大比例教师交流轮岗，相比以往“轮不轮”“轮哪里”“何时回”起步阶段的教师交流轮岗，“为什么能”“轮什么”“怎样会更好”成为新时代教师交流轮岗必须回答的问题。

　　8月28日，中共河南省委“中国这十年·河南”主题新闻发布会在郑州举行。发布会上，河南省委副书记、省长王凯在回答提问时介绍，河南是教育人口大省，在校生2695万人。我们坚持补短板、强弱项、提质量、促改革，努力办好人民满意的教育。

　　国家发改委近日发布《“十四五”新型城镇化实施方案》，提出全面取消城区常住人口300万以下的城市落户限制。明确要科学布局义务教育学校，推进优质教育资源均衡配置，提高公办义务教育规模占比等。

　　一根网线、两块屏幕，乡镇学校享受到更优质的教育资源；城乡学校人员互派，乡镇教师本领增长；通过集团化办学，乡村办学质量得到整体提升……为推进义务教育高质量发展，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，多地探索健全城乡学校共同体建设机制。