4月16日，产教融合高质量发展学术活动在福州举办。中国高等教育学会副会长葛道凯、学会产教融合研究分会副理事长焦殿成等参加本次活动。辽宁大学学术委员会副主任、原副校长李淑云，常州大学党委常委、副校长李忠玉，厦门理工学院党委常委、副校长朱顺痣，攀枝花学院党委副书记刘立新，上海杉达学院副校长蒋凤瑛等出席活动并作主题报告，活动由学会产教融合研究分会秘书长陈伟主持。300余位专家学者、企业代表参加活动。

　　葛道凯在致辞中介绍了产教融合的由来及发展历程。他强调要充分发挥学术活动对于推进产教融合的“桥梁”作用。针对产教融合学术研究讨论目前仍处于“表层”阶段的现状，他提出四点建议。一要深入研讨推进产教融合的时代背景，二要深入交流产教融合的实现途径与方式，三要大力促进产教融合的政策与法规建设、四要大力推进产教融合的规律研究。

　　焦殿成在致辞中指出，中国高等教育学会产教融合分会贯彻落实习近平总书记重要讲话和党的二十大精神，把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务，着力推进教育与产业深度融合。他回顾了2023年以来产教融合分会所做工作及成果，并表示2024年分会将坚持“稳中求进、进中有为、以质取胜”的工作基调，推动产教融合工作高质量发展。

　　朱顺痣作了“校企共建现代产业学院推动产教融合深度发展”主题报告。他分享了学院在创新人才培养模式、开发校企合作课程、打造实习实训基地、搭建产学研服务平台、建设高水平师资队伍及完善学院管理体制方面开展的实践，展示了相关成功案例。他表示，未来学院将在完善“双师双能型”教师队伍及管理体制方面持续发力。

　　李忠玉作了“‘三个聚焦’：以深化产教融合助推江苏高质量发展”主题报告。他表示，常州大学贯彻落实总书记提出“坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。在产教融合实践中形成了“三个聚焦”，即：聚焦教育组织创新，引领地方高校产教融合新范式;聚焦科技自立自强，构建地方高校服务产业新路径;聚焦人才引领驱动，激发服务地方创新发展新活力。

　　李淑云作了“构建命运共同体：数智时代产教融合的双向奔赴”主题报告。她分析了产教融合面临的问题与困境，介绍了辽宁大学产业需求有机融入人才培养、发挥现代产业学院优势、虚实结合解决企业销售问题、培养学生实操能力等针对性措施。她强调，要形成一体化融合教学的新模式，并分享了如何应用雨课堂等智慧教学工具打造数字化高校的经验。

　　刘立新作了“产教城协同 培养务实创新服务基层应用型人才的探索与实践”主题报告。他结合国家战略和城市实际，总结了学院在坚持“立德树人、产教融合、应用为先”的基本原则下，人才培养的四条举措。一是要服务战略需求，校城融合共生共荣;二是多元协同共育，创新人才培养体系;三是立足区域禀赋，打造特色科研高峰;四是传承“三线精神”，培养基层务实人才。

　　蒋凤瑛作了“深化产教融合改革 培养高质量应用人才”主题报告。在以上海杉达学院为例谈开展产教融合时，她总结了六个方面经验。一是要打通“1+M+N”复合型人才培养的路径;二是联合龙头企业，入企深度合作办学;三是融企入育，建设现代产业学院;四是前沿技术融入课程体系;五是聚焦紧需人才，开展订单式培养;六是人才培养与社会服务联动。

　　沈阳航空航天大学教务处长范纯龙作了“航空特色实践教学体系的建设实践”主题报告。他分享了学校基于实践教学现状与问题下搭建航空特色的实践体系及具体实施方法路径，提出建设“一心三环”的实践教学体系。即以航空特色为心，以工程基础、航空基础、校企协同为环，探索实践“校中厂、厂中校”的模式，培养航空特色的卓越工程师应用型人才。

　　常州大学教务处处长、产教融合教育办公室主任莫琦作了“普通高等学校产教融合工作指南团体标准(征求意见稿)发布与解读”主题报告。他回顾了标准意见稿研制的背景、思路、过程，解析了标准的基本评价指标。他指出，标准为高校产教融合工作提供了指南。他强调，各学校要将深化产教融合作为高质量发展的战略举措，纳入到中长期发展规划。要以人才培养为核心，关注人才培养、科学研究、社会服务的统筹协调，关注产教融合工作持续改进。

来源：中国高等教育博览会