破题、解题，实干、奋进。在1月11日至12日召开的2024年全国教育工作会议上，教育部党组书记、部长怀进鹏的话语掷地有声：“锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，增强历史主动精神和战略思维，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。”

　　聚焦此次会议主题和精神，与会代表纷纷为在新的历史起点上推动教育高质量发展建言献策。面向2035年建成教育强国的目标，大家精神振奋、干劲十足。

　　手握任务书、路线图、时间表，在历史的关键节点，如何擘画未来一年的教育工作？一起来听听各地教育部门负责人怎么说——

　　河南省委教育工委副书记、省教育厅厅长毛杰——

　　未来在职业教育方面，河南将继续实施职业教育高地建设工程。构建现代职业教育体系。加大职业教育供给侧结构性改革，深化职普融通、产教融合、科教融汇。聚焦河南省主导优势产业以及重点培育的28个千亿级产业链，打造一批行业产教融合共同体。

　　广东省委教育工委书记、省教育厅厅长朱孔军——

　　高等教育乃至整个教育领域的事情都需要长周期的稳定的支持，而不是“打一枪换一个地方”。接下来在高等教育方面广东会重点做好有组织的科研，特别是在基础研究领域，以及更加注重急需紧缺学科的人才培养工作。

　　重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵——

　　基础教育的两个关键词是公平和质量。要特别着眼于人口变化趋势加强前瞻性布局，深化基础教育扩优提质工程，巩固深化“双减”成果，使基础教育成为惠民有感的抓手，营造基础教育的良好生态。

　　浙江省委教育工委专职副书记、省教育厅党组副书记陈春雷——

　　会议给我们提供了许多新的理念，引人深思。强国建设，教育必须为，而且教育必将大有作为，我们要把教育放在“国之大者”中、放在中国式现代化建设大局中去思考。

　　广西教育厅副厅长伍锦昌——

　　强国建设一个短板不补齐，强国就会有差距，特别是民族地区边境地区，由于基础比较弱，财力比较薄，发展基础还是有差距的，我们将调动更多的优质资源来支援薄弱地区的发展，尤其是政策和财力上的倾斜。

　　浙江省宁波市教育局党委书记、局长毛才盛——

　　发展职业本科教育，培养卓越工程师非常重要。接下来，将紧密对接我市产业需求，大力实施产教科教融合，加快培养一批企业发展急需的创新型人才和应用型人才。

　　来源 | 《中国教育报》2024年1月13日